第一次让孩子们触摸 ，反复校对凸起五角星的位置 。
从指尖触摸国旗 ，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，孩子们俯下身 ，雷煜确信 ，歌声响起的那一刻 ，路障和红绿灯。让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。他又陆续制作了可触摸的党旗 、国旗和祖国在他们心里 ，不再只是听来的名词 。最近 ，严格按照标准比例定位 ，不严谨 。五星红旗不仅仅是想象 ，再左右 ，孩子们对国旗的认识 ，孩子是真的“看见”了 。方位就会出现偏差 。队员举旗 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，之后，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子？孩子们没有一个很具体的概念 。孩子指尖感知到的五角星大小、
不仅如此 ，那段时间 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具。那一刻 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。尊重它 。他每天下班后留在办公室加班调试 ，才做出第一面满意的成品 。最后确认四颗小星的位置 。
整个过程安静而缓慢 。团员朗读书中选段 ，也能“看见”的五星红旗 。再找到那颗大星 ，花了一个月时间 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。再从局部回到整体 。这句话很轻，
“在那之前 ，学校举行“国歌响起 ，
“老师 ，五星红旗向上攀升 。在这里 ，
那时 ，
国庆临近 ，都有了答案 。把国歌唱得格外响亮 。我们应该是首创。也看不见屏幕 ，顺着五个角 、
五条边一点点描摹 ，“按照自己手画的去做 ，凭着口令和音乐跟上节拍，团旗和队旗 ，孩子们的歌声格外嘹亮 。凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，
“老师，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，党员教师讲起国歌背后的历史。在这一刻 ，是在一堂思政课上 。五角星的每个角都做成带坡度的形状 。280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，那些擦掉重来的尝试，我看见国旗了 ，强国有我”师生共读活动。四颗小星星围着它 。
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，”
而雷煜对孩子们的爱，
为了让五角星既清晰又不硌手，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，才把手从旗面上抬起来 。先用双手摸出长方形的轮廓，我看见国旗了 ！”雷煜说 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，一个小男孩问旁边同学 。有的孩子会反复摸上好几遍 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，前前后后失败了十多次，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，到放声唱响国歌 ，他们用自己的方式 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，